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高密一中、诸城一中等五校考察学习报告

时间：2011-05-05 点击： 次

  • 高密一中、诸城一中等五校考察学习报告

  •     4月26日至28日，杨立宇校长、许建林副校长带领我校部分中层干部、任课教师一行14人，赴高密一中、高密康成中学、诸城一中、诸城实验中学、诸城繁华中学考察学习。考察组通过参观校园、观看学校发展专题片、面对面听取情况介绍、观摩教师课堂教学、就教学管理问题深入对口交流，对五所学校的历史与现状进行了全面了解。这些学校坚定的办学理念、明确的发展目标、执着的敬业精神、扎实的工作作风、高效的内部管理、辉煌的办学业绩，给每一名考察成员留下了深刻印象。此次考察，既看到了差距，开阔了视野，受到了启发，学到了经验，更看到了自身优势，坚定了发展信心。
       一、考察的主要感受
       这次考察的五所学校，尽管历史背景各异，规模大小不一，管理各有不同，但又都有着共同特点，就是都有一个有明确的办学思想和奋斗目标，都有一支乐于奉献、艰苦创业的干部职工队伍。高密一中秉承“为四十岁做准备”的校训，教育师生立德立本，颇有大校大家风度。现国家督学、北京十一学校校长、国内知名教育家李希贵就曾任高密一中校长。诸城一中确立了“为国家的前途命运负责，为学生的终生发展负责”的办学宗旨，教学管理“严”字当头，“严格治校”成为该校的金字招牌。诸城繁华中学始终突出一个“严”字，关注一个“细”字，务求一个“实”字，坚持一个“恒”字，追求一个“新”字，细微之处抓落实，齐心协力育人才，全力以赴创佳绩。康成中学、诸城繁华中学也很有特色，很多工作令人深思。考察组成员一路看、一路议，边考察、边讨论，考察结束后，考察组全体成员及时梳理总结。至少有以下五个方面的显著特点：
       （一）思想观念新。五所学校统一要求采用“六环节”或“六步”课堂教学法，即：展示目标、激情引入—自主学习、完善学案—小组合作、探究释疑—成果展示、精讲点拨—当堂训练、提升能力—总结升华、构建网络。这一课堂教学模式充分体现了学生的主体地位，正在得到强力推行。诸城繁华中学举办丰富多彩的运动会，他们充分发挥学生的积极性，通过募捐等形式自主举办各个班级代表不同国家的“奥运会”、代表不同城市的“城运会”、代表不同大学的“大学生运动会”等。组织学生每天至少收看15分钟的电视新闻，开拓学生视野，形成了制度，搞出了特色；以班级为单位设立流动图书馆，定期调换借阅，放大了学校图书馆功能，极大地方便了学生阅读；充分利用音美功能室开展丰富多彩的活动，在艺术中心，老师们弹琴、写字、作画，师生书画作品张贴得随处可见，处处洋溢着浓厚的艺术气息。诸城一中，基本能力学科教师集中办公，强化了这一学科的地位，方便了教研活动开展，走到了全省前列。这些具体生动的事例和做法，充分体现了锐意创新的精神和敢为人先的胆识。
       （二）文化氛围浓。所到学校都有着令人耳目一新的走廊文化和宿舍文化，校园内处处体现着教育思想，展现着教育理念，让师生处处都能受到熏陶和教育。诸城一中教师办公室文化建设非常朴实，每位教师办公桌醒目位置都张贴着自己的励志格言，如，“赠人玫瑰，手留余香”；“只有教而不倦的老师才能教出学而不厌的学生”等等。各处室对高三师生作出服务承诺，同心同德做好保障工作。高密一中定期举办师生讲堂，名师讲堂成了老师向往和展示才能的重要阵地，在该校考察的当天，考察组部分成员有幸聆听了一场高水平专题报告。繁华中学坚持邀请教育大家作报告，让广大师生持续受到大师级的教育，特别是他们聘请当今国内教育大家魏书生为名誉校长，多次邀请他到校讲课作报告，产生了极大激励作用，收到了显著教育效果。
        （三）管理制度严。对存在的学生翻墙外出、携带手机、吸烟喝酒、损坏公物、男女生非正常交往等违纪现象，各学校都有严厉惩戒措施。某校对无故空床一次的学生就予以除名，教室内、宿舍内大声喧哗即受到严厉批评教育。诸城一中的学生宿舍卫生达到了超一流的标准，令人叹为观止；占地五百亩的校园内，自始至终没有看到一片碎纸。繁华中学将学生标准发型图例张贴在教学楼入口处，使学生时时对照，严格遵守，对个别不遵守、达不到标准要求的，校方与其家长合作，共同解决。课间操集合快，跑得齐，口号亮，质量高，状态好。除校长外，对全体教职工从工作量、工作业绩和创新成果等方面实行严格的“千分制考核”。级部、处室对所属人员实行一周一考核，学校对全体教职工一月一评价。坚持行政领导推门听课制度，每人每周均不少于5节，不上课的行政领导甚至达到每周10节。这些学校注重制度管理，坚持制度育人，积极引导学生“清晨六问”、“静夜六思”，时刻牢记“六大纪律”，并在重要部位进行提示提醒，营造了刚性校纪不容冒犯、一旦冒犯必受惩戒的浓厚氛围。
        （四）学习劲头足。各学校都营造了浓厚的备考氛围，特别是在诸城一中，高三的教学楼内处处体现出高考在即，紧张有序的气氛。在各班的外墙上张贴着每个学生制定的奋斗目标，每月对照目标检查一次。鼓励学生利用点滴时间学习，在几所学校都看到课间操集合时，学生手持资料利用短暂时间记公式、背单词，抛开学到多少知识不说，单是这种精神就十分可贵，非常感人。教职员工学习干劲十足。诸城一中办公楼走廊内悬挂着各式激励标语，比如“争先进、做强者、燃烧创业激情，精选题、细辅导、誓创辉煌成绩”；“为自己、为家庭、同心同德干事业，比功夫、比效率、用心用力争先锋”。这些学校通过组织实实在在的业务考试，激励教师个人成长进步，繁华中学还将考试内容延伸至教育政策理论。该校多渠道探索特长教育途径，师生创作的书画作品数量众多，质量上乘，营造了浓厚的艺术氛围，同时，教师自主完成音美特长生专业培训且效果良好。所考察学校科研意识都很强，课题研究既多且深，教师几乎人人都有研究课题，都在研究状态下工作。从学校领导到中层干部再到一线教师，对学校教育教学工作非常熟悉，讲业务信手拈来，侃侃而谈。
       （五）细节抓得紧。细节决定成败，细微体现精神。这些学校事无巨细、细致入微的教学管理工作，令考察组成员眼前一亮，为之叹服。诸城一中教师批阅试卷十分精细，除判定正误外，还在上面写有“你已经找到了正确的解题思路！”或“你的解题思路非常棒！”等诸如此类的激励话语。每所学校都精心设计、严格实行来人接待登记制度，形成校际交流的完整资料。行政领导听课，由所听班级班长发给听课记录纸，并在听课完毕签字确认后上交教务处保管。诸城一中将节能责任落实到人、承包管理，比如，走廊灯开关处贴有承包学生姓名卡片，专人负责，定时开关，具体明了。诸城一中焊制专用框架，将室外垃圾桶放在里面，既防止了侧倒损坏，又避免了垃圾外溢。诸城繁华中学学生宿舍门上贴着床铺位置示意图，对照检查时非常便捷。自行车棚建设管理也细到极致，分为小车区、平把区、弯把区，摆放整齐划一。
       二、我们的差距不足
       这些年来，我校在教学管理等各项工作中取得了显著成绩，在不少方面实现了大的突破，初步形成了具有自身特色的办学理念和工作思路，培养成长起了一大批优秀骨干教师，赢得了社会的认可和尊重。本月9日，山东省普通中小学“1751“改革创新工程专家组到我校进行了为期一天的调研视察，对我校工作给予了充分肯定，特别是对新校建设配套工程、教职工整体良好精神风貌、一些特色做法和亮点工作给予了很高评价。但与先进地区、先进学校相比，我们在某些可比性工作上还确实存在差距，在某些职工身上表现出的个别问题确实必须引起我们的高度重视。考察组认为至少以下几个方面值得认真反思：
        一是满。小成即满，目标定位不够高。有的满足于已有的成绩，沾沾自喜，进取之心大为削弱；有的认为职称问题早已经解决，觉得今生今世也就如此，已是船到码头车到站，失去了前进动力，开始出工不出力；有的习惯乐于跟不如自己的比，越比越自满，越比越心安，越比越乐观；有的工作定位不高，创先争优意识不强，只求过得去，不求过得硬，桌子底下放风筝，一出手就不高；有的甚至悲观失望，怨天尤人，不为成功想办法，只为失败找借口，一事当前，不去反思自己究竟付出了多少、干得怎样，而是一味怀疑公平公正性；极个别的甚至根本没有目标，不关心教学管理，只在乎车子房子，老气横秋，缺乏朝气，过一天算一天，混一年是一年。
       二是旧。观念陈旧，创新意识不够强。有的热衷于老经验、老做法，习惯于按照常规办事，用老眼光看待新现象，用老办法处理新问题，不能够适应形势的发展变化，提不出解决问题、推动工作的新办法、新举措；有的开展工作，先看过去怎么办的，再看别人怎么干的，不敢想，不敢试，担心一旦失误别人说三道四，害怕出现风险承担相应责任；有的自己不学习、不钻研，而对别人的新思维、新思路不屑一顾，嗤之以鼻，对别人的新措施、新办法冷嘲热讽，全盘否定。整体创新意识不强、氛围不浓，已经成为我们事业突破跨越的瓶颈。
       三是散。单打独斗，配合协作不够好。教学研究上，有的不愿参加集体备课和教研活动，认为没有必要，长期只教不研，个别备课组在组织集体备课和教研活动时，深入不够，力度不够，应应付付，敷衍了事；班级管理上，任课教师齐抓共管不够，有的甚至认为管理学生是班主任的事，与己无关，高高挂起，对学生的一些不当言行，视而不见，不批评、不制止，当不被学生尊重时，又满腹怨言，忿忿不平；全员育人上，还没有在更大范围内形成整体作战合力，各管各的人，各办各的事，力量相对比较分散，没有形成协作体系。
       四是慢。行动不快，执行力度不够大。对学校安排的各项工作，有的慢慢腾腾，不慌不忙，不到最后不着急，甚至到了最后也不急，时间本来很充裕，临秋末晚还得搞突击，过程拖泥带水，结果质量不高；有的情绪时冷时热，工作忽紧忽松，抓得严了有怨言，上纲上线扣帽子，管得一松就反弹，懒懒散散图安闲；也有极个别的，胆小怕事，害怕抓得严了得罪人，盯得紧了丢选票，处理重了被报复，遇事轻描淡写，退让躲避，不敢雷厉风行，一抓到底。
       五是粗。粗枝大叶，工作处理不够精。课堂教学中还不同程度存在着随意性大、信息量小的问题，不讲普通话、不写规范字的问题，说到底还是准备不足、要求不细；学生管理中就事论事比较多，深入研究、掌握规律比较少，吸取教训、超前防范做得还不够；其他工作中“差不多就行”的思想还比较突出，精品意识还不强，很多工作想到了，但想得还不全，很多工作也做了，但做得不精致。
       三、今后的基本想法
       剖析问题是为了解决问题，学习先进是为了干得更好。我校在发展中遇到一些困惑和问题，具有一定的普遍性，但谁能解决得更快，谁就能发展得更好。对于先进学校的具体成功做法，考察组已全面总结梳理，这些做法将在我们今后工作中，结合实际逐步吸纳和借鉴。
       （一）广视角地推进创新发展。事业兴旺，理念先行。牢固树立“干事创业、改革创新光荣，固步自封、得过且过可耻”的良好风气和导向，设立教学管理工作创新成果奖，鼓励创新，允许失误，宽容失败。坚持每个学期组织外出参观学习活动，争取让更多的一线教师直接触摸名校脉搏，感悟名校风采，把感动、心动变为行动，自觉去学习、去实践、去探索。坚持业务培训学习不松懈不动摇，增强针对性、实效性、灵活性，在学习中更新教育观念，增强创新意识。
       （二）高效率地深化课堂教学。一是从学生实际出发，学习推广“六环节”或“六步”教学工作法，搞好试点，总结经验，逐步推开；二是积极搭建平台，促进教师专业成长。尽快建立教师培养长效机制，制定培养规划，落实培训经费，建立上岗培训、提高培训、科研培训相配套的培训体系。三是积极开展“十佳教师”、“教学能手”、“首席教师”、“教坛新秀”、“科研型教师”、“科研型级部”等系列评选活动，以评促学、以评促改、以评促优，推动教研工作上台阶。四是成立教学工作委员会，建章立制，狠抓落实，努力提高教学活动组织、督导、评价效率。五是扎实开展课题研究工作，尽快确定一批“小课题”，将科研任务落实到学科组，限定时间标准，跟上调度督导，确保取得实效。
       （三）严标准地加强教育管理。坚持以人为本与从严治校相结合，加快从粗放管理向精细管理转变，加快从单纯管理向更多育人转变。切实加大力度，细化方案，高标准、严要求地推进环境卫生综合治理，进一步优化育人环境。对问题学生进行循循善诱、和风细雨的教育转化，对严重危及师生安全、严重败坏学校声誉的各类突出问题，严肃查处，决不姑息。紧紧围绕让学生养成良好学习习惯、行为习惯、生活习惯，积极开展入脑入心的系列专题教育活动。
       （四）全方位地发展校园文化。文化是学校的灵魂。打造高雅的校园文化，构建和谐优美的校园文化环境，既是学校育人的必要条件，也体现着学校的精神风貌。文化是软实力、系统工程，建设发展需要一个长期积累过程。近段时间，主要任务是加快推进“七个一”：唱响一支校歌，即校歌《垦利一中人》；演好一台晚会，即师生联欢晚会；搞好一个展厅，即校史馆及艺术展厅；搭好一个平台，即校园电视台；出好一份报刊，即校报《浪花》及校刊《探航》、文学刊物《新淤地》；办好一个讲坛，即一中讲坛；建好一个基地，即学生实践教育基地。
       （五）强力度地抓好工作落实。坚持领导干部带头，真正沉到一线，干到一线，做到情况在一线了解，问题在一线发现，办法在一线研究，进一步动起来、紧起来、干起来。严格实行工作责任制和责任追究制，凡是部署的工作、明确的任务，逐项盯上跟上抓督导，一一盯紧跟紧促落实，只说怎么办，不说不能办。对因麻痹懈怠、玩忽职守，引发这样那样问题、造成这样那样影响的，严肃追究相关责任。同时，积极适应教育体制改革新形势的要求，积极探索新的考核评价机制，使各项考核评价措施更加科学合理，更加公平公正。

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