我校参加“1751”工程博兴会议

借改革创新长风 助我校展翅腾飞

——参加“1751”工程博兴会议后的思考

耿宝民

   2011年11月22至23日，山东省中小学“1751”改革创新工程学校发展现场观摩暨校际合作工作会议在滨州市博兴二中隆重召开。通过本次会议，我们更加明确了今后工作的方向，增强了创新发展的信心。概括起来，有以下几方面的认识和思考。

一、创新工程高瞻远瞩，校际合作催生动力

   “1751”工程自今年3月启动，历经济南会议、日照会议、博兴会议，从专家调研、诊断反馈，到校际联盟，建立“学校发展共同体”，我们越来越深切地认识到省里推出这项改革创新工程的明智；同时，也为我校能够成为工程为数不多的项目学校而倍感荣光。日照会议期间，我们与我校的指导学校——青岛五十八中的领导取得了联系，初步表达了我们学习考察的意向。10月中旬，我校杨立宇校长带领学校部分中层干部和备课组长赴五十八中学习取经，迈出了创新工程“校级合作”的第一步。在为期一天的学习中，校长、主任和老师们，从办公室到教室，从展厅到宿舍，认真观察，仔细聆听。通过考察学习，大家普遍感觉，无论校园文化，还是办学特色等诸方面，五十八中都有许多值得我们学习和借鉴的地方。而刚刚闭幕的“博兴会议”，则在“两校合作”的基础上，进一步扩大了范围，由同一片区、同一学段的所有项目学校及指导学校组建“学校发展共同体”，以期“优势互补、资源共享、重点促进、共同发展”。“1751”工程领导小组要求“学校发展共同体”实行轮值制，由各成员学校轮流举办共同体的各项活动。共同体中的各所学校都有自己的办学优势和特色，这样就给我们提供了更多更好的经验和范例，为我校的发展注入更加强劲的动力。

二、完善学校发展规划，创新学校管理制度

   为使项目学校明确发展目标，走上科学发展、可持续发展之路，工程领导小组要求各项目学校制定学校三年发展规划。学校根据这一指示和规划制定的具体要求，成立了学校发展规划制定小组，广泛听取广大教职工和学校家长委员会等各方面的意见，认真分析专家诊断报告，吸收专家的反馈建议，草拟了《山东省垦利一中学校发展规划》并上报省课程研究中心。规划的形成过程，实际上也是学校领导及普通教职工重新认识校情，彻底反思的过程，是每个人参与学校事务，为学校发展建言献策的过程，更是提高教职工责任意识，增强学校凝聚力的过程。同时，我们也相信，经过专家修订完善的发展规划，将更加贴近我校实际，突出我校的文化及传统特色；将更加具有前瞻性，为我们描绘出令人企盼的美好愿景。学校将以此为依托，遵照工程领导小组要求，修改和制定与改革创新相适应的学校办学章程，完善学校各项基本管理制度，特别是建立促进教师职业道德建设和专业发展的评价管理机制，健全全员育人导师制，完善三级家长委员会制度；学校还将根据实际情况，选择1—2项制度创新问题作为本学年度的重点研究课题，接受省课程研究中心专家持续跟进指导，及时总结经验，不断优化学校管理，以逐步实现学校管理的规范化、民主化、人本化、科学化。

三、加强学校课程建设，打造特色校本课程

   本次博兴会议，张志勇副厅长在报告中专门阐述了课程教学改革问题，明确指出：没有课程支撑的教学改革都是口头的改革。可见，课程建设是教学改革的基础。我们常说学校要有自己的特色，实际上，课程开设的特色就是学校的特色。而真正体现课程特色的，一是必修课程中的艺体、技术与综合社会实践，二是选修课程。目前就我校来说，相对薄弱的是选修课程，选修Ⅰ开设的模块种类还不够多，比较单一；选修Ⅱ，即校本课程开发不够丰富，如《青春驿站》、《垦利风土人情》等虽有特色，但没有形成规模，也不成体系，其它则校本特色体现不够，尚不足以满足各类学生个性化发展的实际需要。本学期，学校已着手研究和完善《垦利一中校本课程开发方案》，并将于近期出台下发。今后学校将在开齐开全必修课的基础上，进一步搞好选修课的开设，特别是科学开发凸显垦利地域文化和学校办学历史、办学优势的特色课程，为学生提供丰富多彩的课程资源。与此同时，积极主动地向共同体的其它学校学习。特别是青岛五十八中，在“综合实践活动”和“选课走班”方面都走在全省前列，取得了大量优秀成果，积累了丰富的宝贵经验，我们将努力吸收和借鉴。

四、加强课堂教学改革，打造和谐高效课堂

   课堂教学改革目前不只在我省，在全国也正呈燎原之势。工程领导小组也将制定下发项目学校深化课堂教学改革的专项指导意见，提出原则性要求和主要推进措施，为我们项目学校提供行动参考指南。这一举措将为我校开展的“落实五环节教学法，打造和谐高效课堂”活动增加助推力。自上学期我校便开始探索课堂教学改革，4月中旬，学校中层及骨干教师一行十几人在杨校长带领下赴高密一中、诸城一中、繁华中学等名校考察学习潍坊市推广的“三四五教学模式”。本学期，学校印发有关高效课堂学习材料，制定《“落实五环节教学法，打造和谐高效课堂”推进方案》，并邀请繁华中学的老师前来讲授示范课。近期，学校先后两次组织教研会，研讨“五环节教学法”和“导学案”编制问题。12月初，学校还将组织“五环节教学法”展示课，进一步推动高效课堂建设。按照工程领导小组的安排，“学校发展共同体”伙伴学校之间将开展同课异构、课堂观摩、课例研究、教学反思等教学研究活动，我校将积极参与这一系列活动，逐步构建具有我校个性化的和谐高效课堂。同时，张志勇副厅长在本次报告中讲到的“课堂教学要尊重每一位学生”、“课堂教学要点燃学生思维的火把”、“学科教学就是教给学生兴趣、习惯和方法”等都应成为我们教学的原则和方向。

五、加强教师专业发展，打造素质过硬队伍

   课程标准的实施得依靠高素质的教师队伍。我校建校已有五十多年，爱岗敬业、埋头实干、团结和谐、争创佳绩已成为学校的光荣传统，但目前的教师队伍，大多承袭着传统的教学理念和方式，因而不能完全适应新课程的要求。前几年，学校也曾组织过新课程理念和实践的学习和考察活动，但受大环境的影响，效果不够突出；特别是在教师专业成长方面，缺乏系统的强有力的制度和措施，在省市内有影响力的名师较少。近年来，学校已逐渐认识到队伍建设的重要性，采取多种措施开展培养和培训活动。特别是进入2011年以来，学校一方面采取“走出去、请进来”的方式组织骨干教师外出学习，聘请专家来校讲座、授课；另一方面积极推荐骨干教师参加县市“教坛新秀”、“学科带头人”、“垦利名师”和“东营市名师”评选。学校还将于近期出台《垦利一中名师培养方案》，鼓励师德修养高、业务素质强的老师脱颖而出。而“1751”工程领导小组将为我们提供强有力的支援，通过组织名师成长经验介绍、名师课堂展示、与名师结对等活动，发挥省内名师在我们项目学校教师队伍专业发展中的引领示范作用。对我校老师来说，应该充分把握这一难逢的机遇，提高认识，提升境界，不断进取，成就辉煌。